O CEC dispara na frente !!!

DIA DO LIVRO

"A leitura é para o intelecto o que o exercício é para o corpo."
                                                                    Joseph Addison

Gabarito atividade de Ciências - 6º s e 6º ss

QUESTÃO 01

As plantas possuem pigmentos responsáveis pela captação da energia solar. Escolha, entre as alternativas abaixo, aquela que melhor representa  o fluxo dessa energia:

A)   XA energia solar captada pelas plantas é transformada em glicose passa para os animais herbívoros, que por sua vez transmitem aos outros animais que se alimentam desses, seguindo uma cadeia alimentar.

B)   Ao realizar a fotossíntese, as plantas liberam o oxigênio que é absorvido pelos outros seres através da respiração.

C)   A energia solar, transformada em glicose pelas plantas, é absorvida pelos outros seres pela pele.

D)   Os consumidores secundários necessitam de outros processos para conseguirem um ganho de energia significativo.

  

QUESTÃO 02

Descreva o ciclo da teníase.LIVRO PÁGINA  26_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03

O que são liquens? SÃO EXEMPLO DE SIMBIOSE, FORMADO POR FUNGOS E ALGAS.

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QUESTÃO 04

Justifique o fato de pessoas com febre amarela terem sintomas como  febre em intervalos regulares. OS MOMENTOS DE GRANDE EXPLOSÃO DE HÉMACIAS E LIBERAÇÃO DE PROTOZOÁRIOS SÃO RESPOSNSÁVEIS PELAS FEBRES EM INTERVALOS REGULARES

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05

Leia o texto e complete as frases.

            O pé de milho produziu seu alimento através da fotossíntese e desenvolveu-se. Dele nasceram

duas espigas de milho. O porco alimentou-se com o milho. O homem comeu a carne do porco.

Depois o pé de milho morreu e serviu de alimento para fungos e bactérias.

a) O ser produtor é PÉ DE FEIJÃO_____________________________.

b) O primeiro consumidor é  O PORCO _______________________.

c) O segundo consumidor é  O HOMEM_______________________.

d) Os seres decompositores são os FUNGOS e as BACTÉRIAS.

QUESTÃO 06

Como saber se um ser vivo é ou não um produtor? Dê exemplo de seres produtores.

O PRODUTOR É CAPAZ DE FAZER FOTOSSÍNTESE, COMO EXEMPLO AS PLANTAS E AS ALGAS.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.QUESTÃO 07

 As espécies de capim que crescem nos campos da Austrália podem ser diferentes das que existem na América ou na África, mas todas têm a mesma função: são produtores dos ecossistemas de campo. Nos campos da Austrália vivem cangurus, nos da África há zebras e na América do Norte há bisões. Todos esses animais exercem em seus ecossistemas a função de:

a)X Consumidores primários

b) Consumidores secundários

c) Consumidores terciários

d) Decompositores

e) Parasitas

QUESTÃO 08

O aproveitamento das algas pelo homem torna-se cada vez mais acentuado. Em certos países asiáticos, as algas já fazem parte da dieta humana. Neste caso o homem comporta-se como:

a)    XConsumidor primário

b)    Consumidor secundário.

c)    Consumidor terciário.

d)     Produtor.

e)     Decompositor.

QUESTÃO 09

Diferencie uma teia alimentar de uma cadeia alimentar.

UMA TEIA ALIMENTAR E CONSTITUIDA POR UM CONJUNTO DE CADEIAS ALIMENTARES E A CADEIA ALIMENTAR É UMA SEQUENCIA DE ELOS ONDE UM SER VIVO SERVE DE ALIMENTO PARA O OUTRO.

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Feliz dia dos Professores !!!

Bom dia Queridos Colegas,

Tenham um ÓTIMO dia! Cheio de bençãos!

Nosso abraço carinhoso,

             Direção.

FEIRA DE CULTURA - 2012

“Que lindo e simples resumo da tarefa da educação! Plantar jardins, construir cidades-jardins, mudar o mundo, torná-lo belo e manso. E espalhar sonhos, porque jardins, cidades e povos se fazem com sonhos.” Rubem Alves

Queridos alunos,

A Feira de Cultura demonstrou o poder que você tem de transformar pessoas. Toda a comunidade escolar está encantada com mais uma mostra de que é possível sonhar e acreditar no potencial de nossos educandos.

Parabéns pelo empenho, dedicação e muito obrigada por você fazer parte da família CEC-Diocesano.

Gabarito Atividade de Ciências - 6º S E 6º SS

Questão 1

I - Mutualismo
II - Comensalismo
III - Predatismo
IV - Competição

Questão 2

Sim, pois nos dois casos o pássaro está se alimentando e ajudando o crocodilo.

Questão 3

a) Parasitose, pois o mosquito suga o sangue do homem causando preguiça.
b) Desarmônica.

Questão 4

a) Predatismo
b) Competição
c) Parasitismo

FEIRA DE CULTURA - 2012

GABARITO SIMULADO 4 - 3º ANO EM

Atenção alunos do 3º ano EM, acessem o link abaixo e baixe o gabarito descritivo da prova do dia 29/08/12.

http://www.slideshare.net/Caroline2929/gabarito-simulado-4-1

Atenciosamente,

Coordenação Pedagógica

ATENÇÃO ALUNOS DO ENSINO MÉDIO !!!

CORREÇÃO ATIVIDADE DE CIÊNCIAS - 7º ANO

Atenção alunos do 7º s e 7º ss, segue abaixo a correção da atividade de revisão para a prova de amanhã.

Questão 01

Um aluno da 6ª série, após o estudo das plantas, desenvolveu um grande interesse por esta área. Procurou uma floricultura da sua cidade e começou a fazer um curso para aprender a lidar melhor com elas. Um dos cursos que estava sendo oferecido era sobre técnicas de reprodução assexuada. O paisagista, durante explicação, expôs um painél, conforme demonstração abaixo.

.

Descreva como serão as plantas destes processos.

Figura I                                                                       Figura II

http://farrer.csu.edu.au/ASGAP/APOL7/qu-graft.gif / www.imgmercadolivre.com.br

­­­­­­­­­­­­­______As plantas serão copias da planta mãe, pois são clones.

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Questão 02

Espécies vegetais podem ser propagadas basicamente pelos tipos de reprodução

Assexuada e sexuada.

Em relação a essa afirmação, qual é o tipo de reprodução que permite a variabilidade genética dos vegetais? Justifique sua resposta.

_____Sexuada, pois existe a troca de material genético.

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03

Ao longo da vida, determinado organismo, considerado isoladamente, pode se reproduzir ou não. Mas todas as espécies precisam ter a capacidade de se reproduzir, produzindo descendentes semelhantes. É por meio da reprodução que uma espécie continua existindo na Terra.

O texto nos permite concluir que a reprodução é importante porque:

a) é uma função vital para o indivíduo.

b) permite  a perpetuação da espécie.

c) forma  indivíduos geneticamente idênticos.

d) possibilita  maior produtividade na agricultura.

           

Analise esta figura e responda às questões 04 e 05:

                                               ( http://www.universitario.com.br/celo/topicos/subtopicos/botanica/anatomia)

QUESTÃO 04

.                       

A partir dessa análise, é CORRETO afirmar  que a flor é:

a)      Dióica.

b)     Monóica.

c)      Dióica e monóica.

d)     Hermafrodita.

QUESTÃO 05

Ao analisar a flor, é CORRETO afirmar que sua polinização:

a)     acontece exclusivamente pelo vento.

b)    é realizada principalmente pelos insetos e pássaros.

c)     esse processo não é capaz de acontecer naturalmente.

d)    acontece apenas na presença da água.

QUESTÃO 06

                 

A piracema é um fenômeno realizado pelos peixes em determinada época do ano, que se caracteriza pela

a) subida do rio em direção à nascente, em que os peixes nadam aos saltos, contra a corrente.

b) descida do rio, em que há busca de nichos de plantas para desova.

c) busca de margens dos rios com reservatórios de algas para alimentação dos filhotes.

d) procura de espaços do rio com águas mais propícias ao nascimento dos filhotes.

QUESTÃO 07

Todas as espécies, por menos complexas que sejam, ou reproduzem–se sexuadamente ou têm mecanismos de compartilhamento de genes com outros indivíduos da mesma espécie. Quando algumas espécies estão em situação de dificultar a reprodução sexuada, reproduzem-se assexuadamente até que haja uma circunstância que favoreça  para o compartilhamento de gens entre os indivíduos.

São formas de reprodução assexuada praticadas e respectivos exemplos:

a) brotamento (hidras); Cisão (planárias); enxertia (fruticultura).

b) Cisão (planárias); enxertia (planárias); Cisão (fruticultura).

c) Enxertia (hidras); Cisão (fruticultura); brotamento (planárias).

d) Cisão (fruticultura); brotamento (planárias); Enxertia (planárias).

QUESTÃO 08

Diferencie reprodução sexuada de reprodução assexuada.

___A reprodução sexuada há troca de material genético, logo tem variabilidade.

A reprodução assexuada não há troca de material genético, portanto os filhos são cópias idênticas da mãe.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 09

Marque V para as verdadeiras e F para as falsas:

(  v ) Os grãos de pólen são as estruturas que contêm as células reprodutivas masculinas das plantas.

(  f ) O fenômeno de polinização consiste na transferência de células femininas de uma plantas para a outra.

(  f ) Os óvulos fecundados das plantas de transformam em frutos.

(  v ) Os frutos são os ovários desenvolvidos das plantas.

QUESTÃO 10

Uma das soluções para a praga da agricultura são os transgênicos que tem como princípio:

a)     Alteração do genoma ( genes).

b)    Alteração do clima.

c)     Alteração do terreno.

d)    Nenhuma das anterior.

QUESTÃO 11

Leia o texto abaixo e, em seguida, responda o que se pede:

Uma abelha indígena sem ferrão, chamada geralmente de jataí (Tetragonisca angustula) alimenta-se do néctar de uma flor do feijão, levando o grão de pólen de uma flor para outra. O grão de pólen, na abertura do estigma, forma um tubo que leva as células reprodutoras masculinas até o ovário, cheio de óvulos. Cada célula reprodutiva masculina se unirá a uma feminina, gerando uma única célula com um núcleo que contém as informações genéticas das duas plantas, aquela que cedeu e aquela que recebeu.

Descreva, na seqüência da descrição, o que ocorre com os óvulos fecundados e o ovário.

____Os óvulos fecundados se transformam em semente e os ovários em frutos . _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observe a figura da planta abaixo, nativa do cerrado e responda ao que se pede na questão 12.

QUESTÃO 12

                                                                                                                                 

A co-evolução dessa planta e de seu polinizador ocorreu tão intimamente, que essa espécie  é polinizada exclusivamente por determinado animal.

O desaparecimento do polinizador  terá como conseqüência  para a planta:

a) risco de extinção.

b) diversificação da espécie.

c) maior capacidade de reprodução.

d) crescimento mais rápido.

QUESTÃO 13

.                                                         

Analise esta figura:

 (Fonte:http://www.saudeanimal.com.br)

A partir dessa análise, é CORRETO afirmar que a reprodução desse animal é:

a)  assexuada com fecundação interna.

b)  assexuada com fecundação externa.

c)  sexuada com fecundação interna.

d)  sexuada com fecundação externa.

ATENÇÃO ALUNOS ENSINO MÉDIO - EDITAL UFV

Atenção alunos fiquem de olho no edital da UFV, para maiores informações acessem o link abaixo:

http://www.copeve.ufv.br/?area=processo_seletivo2013

ATENÇÃO ALUNOS DO ENSINO MÉDIO - PAS UFSJ

PAS UFSJ - Edição 2012/2 - Módulos I e II

Cronograma:

• Isenção da taxa de inscrição para os Módulos I e II: 27/08 a 09/09/2012 (Previsão)
• Resultado da isenção: 17/09/2012 (Previsão)
• Inscrições: 18/09 a 15/10/2012 (Previsão)
• Prova do Programa de Acesso Seriado (PAS) Módulos I e II: 15/12/2012 (Previsão)

Documentos:

• Programa de Provas do Módulo I
• Programa de Provas do Módulo II

Livros de Literatura para o Módulo I do PAS:

• A carta de Pero Vaz de Caminha
• Antologia poética de Gregório de Matos
• Sonetos de Cláudio Manuel da Costa

Livros de Literatura para o 2º Módulo II do PAS:

• Antologia Poética – Olavo Bilac – Editora L&PM
• Esaú e Jacó – Machado de Assis
• Lira dos Vinte Anos – Álvares de Azevedo

Para maiores informações acessem o link abaixo:

http://www.ufsj.edu.br/vestibular/pas20122.php

FELIZ DIA DOS PAIS !

Amor, dedicação e carinho são festejados junto aos papais. Parabéns a todos eles!

FELIZ DIA DO ESTUDANTE !

Obras Literárias – Vestibulares Seriados

UFLA

1ª etapa:

·         A CARTA DE PERO VAZ DE CAMINHA

• ANTOLOGIA POÉTICA – Gregório de Matos – Editora L&PM
• MARÍLIA DE DIRCEU – Tomás Antônio Gonzaga

2ª etapa:

• ANTOLOGIA POÉTICA – Olavo Bilac – Editora L&PM
• ESAÚ E JACÓ – Machado de Assis
• O CORTIÇO – Aluísio Azevedo

UNIMONTES

1ª ETAPA:

·         ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Crônicas. 28 ed. São Paulo, Ática,2011.

·         Carta de Pero Vaz de Caminha a El Rei sobre o Achamento do Brasil. Ed. Martin Claret.

·         MIRANDA, Ana. Desmundo. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

·         Rio: The Movie. Diretor: Carlos Saldanha. 20 th Century Fox; Blue Sky Studios., 2011, Rio de Janeiro. DVD, Blu-ray. Cor. (Filme 3D).

2ª etapa:

·         GUIMARÃES, Bernardo. AEscrava Isaura. Texto de domínio público.

·         MACEDO, Joaquim Manuel de. As Vítimas-Algozes: quadros da escravidão. Martin Claret.

·         ALVES, Castro. O 'avio 'egreiro e outros poemas. Saraiva.

·         ASSIS, Machado de. “Pai contra Mãe” (conto). Texto de domínio público.

3ª etapa:

·         LISPECTOR, Clarice. AHora da Estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

·         ANDRADE, Carlos Drummond de. Claro Enigma. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

·         LAJOLO, Marisa (Coord.). 'ós e os outros. Histórias e Diferentes Culturas. São Paulo, Ática,

·         2006.

·         RIO, João do. AAlma Encantadora das Ruas. Belo Horizonte, Crisálida,2007.

·         OLIVA, Osmar Pereira. Cartas para Mariana. Montes Claros, Editora Unimontes, 2011.

UFSJ

1ª etapa (de acordo com o edital 2012/01):

·         A carta de Pero Vaz de Caminha

•     Antologia poética de Gregório de Matos

•     Sonetos de  Cláudio Manuel da Costa

UFVJM – Nenhuma informação encontrada no site

UFV

1ª etapa:

·         A carta de Pero Vaz de Caminha (Domínio público) 

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000292.pdf

·         Marília de Dirceu, de Tomás Antônio Gonzaga (Domínio público)

http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000301.pdf

·         Antologia poética de Gregório de Matos  (L&PM)

2ª etapa:

·         Esaú de Jacó – Machado de Assis (LP&M e Domínio Público)

·         http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000181.pdf

·         O cortiço, de Aluísio Azevedo (LP&M e Domínio Público)

·         http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000015.pdf

·         Antologia poética - Olavo Bilac (L&PM)

UFJF

PISM I

I. Conceitos essenciais e operacionais da leitura do texto literário:

• gêneros literários;

• elementos para leitura da narrativa: o narrador, tempo e espaço;

• especificidades do discurso ficcional: ficção e não-ficção;

• elementos para leitura do poema: o sujeito poético, tempo e espaço;

• especificidades do discurso poético: imagem e ritmo.

II. Tendências na literatura na 2a metade do século XX:

• contistas contemporâneos;

• Poesia concreta, Práxis e poema-processo

• tropicalismo e poesia marginal;

• literatura e engajamento;

• Autores sugeridos: Caio Fernando Abreu, Clarice Lispector, Ferreira Gullar, Guimarães Rosa,

Rubem Fonseca.

PISM II

I. Conceitos essenciais e operacionais da leitura do texto literário:

• gêneros literários;

• elementos para leitura da narrativa: o narrador, tempo e espaço;

• especificidades do discurso ficcional: ficção e não-ficção;

• elementos para leitura do poema: o sujeito poético, tempo e espaço;

• especificidades do discurso poético: imagem e ritmo.

II. Aspectos da literatura do Romantismo ao Modernismo

• identidade nacional;

• lírica e Modernidade;

• vanguarda;

• regionalismo;

• realismo/naturalismo do XIX e o da década de 30 do século XX

• Autores sugeridos: Castro Alves, Gonçalves Dias, José de Alencar, Machado de Assis, Augusto dos

Anjos, Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles,

Fernando Pessoa, Graciliano Ramos, João Cabral de Melo Neto, Jorge Amado, Manuel Bandeira. 

PISM III – do triênio 2010-2012

 

• Incidente em Antares - Érico Veríssimo 

• Literatura de Dois Gumes (ensaio) - Antônio Cândido 

• O conto da Ilha Desconhecida - José Saramago 

• Morte e Vida Severina - João Cabral de Melo Neto Antônio Gonzaga.